初中信息科技课程资源建设的实践与思考——以跨学科主题“云南非遗”课程资源建设为例

本文从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》出发，以作者所在学校设计的跨学科主题“云南非遗”课程资源为例，从教学实践与研究出发，逐步剖析课程资源建设在课标、教材、教师教学指南和学生学习手册中的体现与变化，并结合互联网、物联网和人工智能跨学科活动设计，分析了课程资源建设的实践路径和数字资源开发的应用过程。