问题学生管理对策的实效性探讨

中学、中职阶段有不少"问题学生",或厌学、品行不端问题,或心理问题,对这些学生应施以更多的关爱。关爱的方式除了来自于教师的奉献,更应来自于其生活学习的大环境,通过吸引学生参加各种有益的活动,让学生产生归宿感,主动融入集体、学校和社会,才能在一个健康的、充满"大爱"的环境中培养学生健全的人格。