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| 翻转课堂在高职学前教育专业课程中的构建与应用研究 | |
| 引用本文： | 胡西蒙朱玲.翻转课堂在高职学前教育专业课程中的构建与应用研究[J].常州信息职业技术学院学报,2022(5):44-47. |
| 作者姓名： | 胡西蒙朱玲 |
| 作者单位： | 1.广东汕头幼儿师范高等专科学校学前教育学院515041; |
| 基金项目： | 2020年广东省高职教育教学改革与实践项目高职扩招专项项目“高职扩招背景下学前教育专业课程改革研究——以《学前教育概论》为例”(JGGZKZ2020152)。 |
| 摘 要： | 对高职学前教育专业学生实施翻转课堂教学模式，从课前“研”,到课中“学、论、练”,再到课后“拓”,形成性评价与总结性评价相结合，有利于提高教师教学水平和学生的参与度。为确保翻转课堂的实施，建议突破传统观念困囿，坚定教育改革决心；及时跟踪学生学情，贯彻实践教育公平；丰富课堂互动形式，提高学生参与积极性。 |
| 关 键 词： | 翻转课堂 高职院校 学前教育 |
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