Didaktik模型在普通化学教学中的应用探讨 |
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引用本文: | 张婷婷,孔祥清,付莹,单凤君.Didaktik模型在普通化学教学中的应用探讨[J].江西化工,2020(4):144-145. |
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作者姓名: | 张婷婷 孔祥清 付莹 单凤君 |
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作者单位: | 辽宁工业大学化学与环境工程学院,锦州辽宁 121001;渤海大学工学院,锦州辽宁 121013 |
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基金项目: | 辽宁省大学生实践教育基地(工程实践教育中心)建设项目 |
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摘 要: | 通常在普通化学教育工作中为什么、什么、如何、何时讲授某些内容,以及决定实施某一特定教学活动时,往往受到外显或内隐的“didaktik模型”的指导和约束。该类模型能够在设计课程、计划教学或评估学习过程中起到相应的指导作用。在讨论或反思教与学的时候,这些模型也给教师们提供了一种专业的语言。系统地使用didaktik模型支持研究性教学实践,有助于教育工作者的专业发展。本文描述、分析和讨论了didaktik模型在普通化学教育中的性质和用途,我们认为对普通化学教育工作者来说,认识和反思常用的教育模型是至关重要的。
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关 键 词: | 教育模型 Didaktik 普通化学 |
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