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让你的思维与机器人同步——《机器人分辨颜色》案例解析
作者姓名:
金一颖
作者单位:
浙江省余姚市东风小学教育集团
摘 要:
智能机器人作为信息技术教育又一载体,充实了教学内容,引起学生极大的兴趣。然而,由于我校硬件条件的限制,其课程教材只能通过仿真软件学习模拟机器人的活动,经过一段时间后,学生的学习活动变成了完成教师任务的机械操作。《机器人分辨颜色》一课经过三次磨课,第一次模仿教材手把手演示,每个学生都能把书本的知识操作出来,但变换一下要求,大部分学生就无从入手了。
关 键 词:
智能机器人
颜色
解析
案例
同步
信息技术教育
课程教材
机械操作
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