网络与学科教学整合的层次、模式及误区摭谈——网络技术融入课堂教学的思考

因为网络与学科教学整合极大地改变了教与学过程的根本理念，故此探讨将网络整合列学科教学中去的方式和层次，就显得更加迫切和必要了。在“十五”项目指导实验学校进行教学实践的过程中，我们发现不少学校存在着对网络与学科教学整合的理解误区及操作误区。这些误区的存在，某种程度上阻碍了教育信息化的发展进度，易使新课改在实施过程中偏离正确的方向。