高校英语教师课堂规约话语范式及功能研究 |
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引用本文: | 汪婷婷,邹晓萍,曾繁健.高校英语教师课堂规约话语范式及功能研究[J].南方冶金学院学报,2016(4):79-83. |
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作者姓名: | 汪婷婷 邹晓萍 曾繁健 |
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作者单位: | 江西理工大学外语外贸学院 |
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基金项目: | 江西省高等学校省级教学改革研究项目(编号:JXJG-15-7-7);江西省社会科学规划课题(编号:15WX329);江西理工大学校级科研基金项目(编号:HSFJ2014-G13,HSFJ2014-G11) |
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摘 要: | 文章从教学话语理论和语用学理论视角出发,探讨其在高校课堂中的使用范式及功能,并在实践层面提出优化规约话语使用的语用策略,以期建立和谐、平等的师生关系,提升教师规约话语的教学功能。研究发现,教师课堂规约话语具有组织教学活动、促进学生语言输出、充分发挥学生主动性,以及创建民主平等的师生关系等功能。教师应当灵活运用多种指令语句式、多运用缓和/导语式指令语、注重间接指令语的有效运用,且教师指令应条理清晰、重点突出。
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关 键 词: | 高校教师 规约话语 范式 功能 |
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