如何开展高数教学中的趣味性

高等数学教学是师生双边的活动，应以学生为主体，教师为向导。由于受陈旧思想的束缚，学生在教学活动中，并没有真正取得主体地位，而是成了被动接受知识的容器。这样的教学，既阻碍了我国高等院校的健康发展，也抹杀了学生学习数学的兴趣和爱好。