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| 《三角形初步认识》多元智能教学设计 | |
| 引用本文： | 徐玥,高剑毓.《三角形初步认识》多元智能教学设计[J].信息技术教育,2007(10):41-42. |
| 作者姓名： | 徐玥 高剑毓 |
| 作者单位： | 徐玥（上海市浦东南路小学）;高剑毓（上海市浦东南路小学） |
| 摘 要： | 曲岸说案：近年来,“多元智能”理论受到了教育研究者们的认同赞赏,成为在国际范围内广为接受和推广的教育理念,也成为我国新课程改革和素质教育的重要理论依据之一。实际上,多元智能不止停留在理念层面,而更有着教学设计的可操作性,尤其包括对教学活动设计的指导。本期《曲岸说案》推出一个多元智能教学案例,与大家分享。
联系方式：曲岸,huxiaoy@hotmail.com;QQ：472275060编者按] |
| 关 键 词： | 多元智能 教学设计 三角形 教育理念 新课程改革 素质教育 可操作性 活动设计 |
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