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| 例谈信息技术有效教学误区及应对策略 | |
| 引用本文： | 周丽燕.例谈信息技术有效教学误区及应对策略[J].中国信息技术教育,2016(6):30-31. |
| 作者姓名： | 周丽燕 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市玉祁初级中学 |
| 摘 要： | 当前,我国信息技术教学逐渐走出了以技术操作训练为目的的误区,但在欣喜之余,我却发现信息技术教学掺杂了太多的“人文综合”“热闹气氛”“能力素养”“赏识教育”等时尚流行元素,过度地追求“新、奇、异”和课堂教学过程的华丽,造成了信息技术教学号称有效却走向无效的现实状况。我曾经观摩过很多展示课、优质课、评比课,但几乎都是学生“综合”能力的展示,真正体现信息技术学科本 |
| 关 键 词： | 信息技术 教学误区 能力素养 教学情境 展示课 课堂教学 技术课堂 赏识教育 知识建构 流行元素 |
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