意识的逻辑建构——关于媒介时代下现代设计基础教学体系的反思与融合

在"智媒体"时代"虚拟"与"现实"共生的环境下,"设计何为"的语境中,面对现代设计向"大设计"的转变,基础性的设计教学需要构建出主观意识与造型逻辑相互融合的新型系统性课程体系,逐渐培养起艺术思维与科技方法相结合的"设计物态",为未来设计提供多维"模态性"的推导方案。