中庸艺术,让习作悄然起步

当下三年级习作起步阶段,面临着学生写作水平参差不齐、时间少任务重的尴尬局面。鉴于此,教师不妨采用"中庸"艺术,准确把握习作教学的"度",从而引领学生轻盈地行走在习作教学的康庄大道上。本文提出通过习作要求,在"高""低"变化中把控标准;指导过程,在"粗""细"斟酌中凸显智慧;训练推进,在"多""少"选择中提升能力,从而借助中庸艺术,让学生习作悄然起步。