探索“教”与“学”的耦合艺术不断提高物理课的教学质量

现代教学理论告诉我们,学生在教师的影响下所产生的对掌握一定的知识、技能和技巧的需要,同为满足这些需要的实际可能之间的矛盾,是教学过程内部所固有的中心矛盾,这一中心矛盾的解决是推动教学过程发展的动力。而学生的发展,就是通过老师巧妙地选择教学方法、形式和手段,在解决这个中心矛盾的基础上实现的。