艺术设计教育的启蒙辨析:艺术的另一种本体论视角演进 |
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引用本文: | 刘程.艺术设计教育的启蒙辨析:艺术的另一种本体论视角演进[J].数码设计:surface,2014(7):163-165. |
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作者姓名: | 刘程 |
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作者单位: | 南京财经大学,南京210023 |
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基金项目: | 2013年南京财经大学高教所项目“基于财经高校艺术设计专业的实践教学的现状分析与对策研究”(GJ1318) |
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摘 要: | 从设计的历史叙事角度来看,艺术设计教育呈现出共时性和历史性的形态存在,无论是从"绘画教育"到"图案教育"的观念变化,还是21世纪在艺术家身上发展出来的具有艺术和技艺两个维度的实践活动,它所构置具有强大的时空涵容来描摹着设计教育自我生命的生成、情感视角,显示出宁静而又现实的民族教育观念遗存,设计教育从专业发展以来的每一种思考和洞悉都是在本土人文历史观的基础上的内涵启蒙进程。
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关 键 词: | 艺术设计教育 人才培养 本体论视角 |
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