积极心理学视角下构建药用基础化学高效课堂的实践研究

通过对积极心理学内涵及研究内容的介绍，从分析高职药用基础化学的教学现状出发，构建积极心理学视域下的高效课堂教学策略。即调动药学学生的积极情绪、创设积极教学设计、构建积极教学评价、塑造积极人际关系四个方面，进行实验组和对照组的实践检验，发现药用基础化学课堂教学中融入积极心理学的理念，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生获得良好的心理状态，提高学习效率和药用基础化学课堂教学的有效性。