多维度过程性评价在“超星学习通”背景下的探索

随着信息化技术的推动，教师的信息化教学水平日渐提升，混合式教学模式普遍应用于各高校的课程教学中，对于线上、线下混合式教学的教学效果以及学生评价，也不应只停留在线下评价。文章论述了应用性本科大学数学类课程基于“学习通”平台的过程性评价的应用，根据课程的教学大纲考核办法，利用学习通平台定量进行课程的过程性考核，包括课堂表现、平时作业、章节测验、素质拓展作业，并展示“学习通”平台的过程性评价的应用效果。