| “数字科学家”助力学校“STEAM+”课程体系建构 |
| |
| 引用本文： | 张云鹤,吴俊杰,刘嫣然,李丽,段捷,王熙淳,项杰庭.“数字科学家”助力学校“STEAM+”课程体系建构[J].中国信息技术教育,2021(3). |
| |
| 作者姓名： | 张云鹤 吴俊杰 刘嫣然 李丽 段捷 王熙淳 项杰庭 |
| |
| 作者单位： | 北京师范大学长春附属学校;北京师范大学;北京师范大学任丘附属学校;北京景山学校;北京市第二中学;北京数字创客教育科技研究院 |
| |
| 基金项目： | 中国教育技术协会“十三五”重大课题“‘互联网+教育’背景下数字科学家计划理论与实践”(课题编号P116)子课题“‘互联网+’背景下中小学跨学科课程开发与试验”(课题编号P116SZKXJC083)的研究成果。 |
| |
| 摘 要： | A-STEM卓越教师行动培训是一个为“教育创客”赋能的过程,该培训组织教师在实际工作中产生课题,并在专家指导下采取行动研究。对于A-STEM创客教育如何作为一个支点,撬动各个学科的主动拥抱跨学科综合课程的设计,带动整个学校创新课程的体系的构建,本案例可以作为一个较为典型的参考。
|
| 关 键 词： | 课程体系建构 卓越教师 创客教育 创新课程 跨学科综合 STEM 数字科学家 助力 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
