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| 对“大类招生、分流培养”的思考 | |
| 引用本文： | 许玉清,李瑞雪,牛庆玮,张庆荣,黄保.对“大类招生、分流培养”的思考[J].石油教育,2006(3):64-65. |
| 作者姓名： | 许玉清 李瑞雪 牛庆玮 张庆荣 黄保 |
| 作者单位： | 中国石油大学(华东) 山东东营257061 |
| 摘 要： | 一、试行“大类招生、分流培养”的意义进入新世纪以来,国内很多高校相继开展大类招生、分流培养,这是我国高等教育积极主动地适应社会对人才多样化需求的重要举措。所谓大类招生、分流培养,就是按一级学科或二级学科进行招生,前一年半到两年半按学科大类制定培养计划,实施学科基础课程教学,之后,根据学生意愿、成绩、社会需求等情况进行分流,学生再经过两年半到一年半的专业学习。开展大类招生、分流培养的改革意义深远。1.有利于建立新的教学理念。“大类招生、分流培养”的实质是大类培养和学生专业选择后移,是有别于专业招生、专业培养… |
| 关 键 词： | 大类招生 分流培养 二级学科 基础课程教学 社会需求 多样化需求 积极主动 高等教育 培养计划 专业学习 |
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