学前教育中的“启蒙教育”与“小学化教育”博弈研究——以辽西五市为例

本文针对当前学前教育中的小学化倾向进行研究。首先,梳理我国学前教育的基本定义和现状;其次,通过调查问卷和访谈辽西五市十所幼儿园学前教育状况,深度剖析了目前辽宁省乃至整个中国的学前教育状况,产生根源,并据此从社会观念、国家政策、师资力量和家长教育理念等方面提出可行性建议。