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| 初中语文多媒体教学误区分析 | |
| 引用本文： | 马俊梅.初中语文多媒体教学误区分析[J].中国信息技术教育,2015(3):130. |
| 作者姓名： | 马俊梅 |
| 作者单位： | 山东省寿光市圣城中学 |
| 摘 要： | 多媒体教学在初中语文教学当中具有一定集成性、多样性的特点。多媒体教学为学生提供了丰富多彩的教学环境和轻松的学习气氛,有效地拓展了教学空间,使抽象的教学内容变得更加直观、生动、形象,提高了教学效率。这些优点使得多媒体在初中语文教学中越来越受到关注和重视。但是在实践应用当中,多媒体教学却往往忽视了初中语文的教学特点和学生认知规律。多媒体教学中语文特色缺失首先,多媒体教学使得语文教学 |
| 关 键 词： | 初中语文 教学误区 学生认知规律 形象美 语言实践活动 影视欣赏 课堂主体 学生想象力 教学原则 语言文字 |
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