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杂志ISSN号
信息技术课中的“任务驱动”教学法
作者姓名:
刘焕利
作者单位:
河北丰润车轴山中学;
摘 要:
长期以来,信息技术课的模式大多为先由教师讲授操作方法,再让学生进行操作实践,且讲授过程一般只重视基本概念的识记与操作的固定模式。但是这种单一老套的方法很难调动学生的学习主观能动性和积极性,以至于不少学生对信息技术课逐渐失去了兴趣。
关 键 词:
信息技术课
调动学生
建构主义学习理论
教师
合作学习
任务驱动
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