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| 幼儿教师专业发展与职后培训的关系构建 | |
| 引用本文： | 李艳荣.幼儿教师专业发展与职后培训的关系构建[J].Canadian Metallurgical Quarterly,2011(1). |
| 作者姓名： | 李艳荣 |
| 作者单位： | 广西幼儿教师培训中心 |
| 摘 要： | 幼儿教师从来都是幼儿园课程改革的主体,一方面教师、幼儿构成了教育的必要元素,教育价值观、儿童观、学习观、发展观是幼儿教师教育活动的依据,教师与幼儿互动质量高低决定了教学质量的高低,另一方面,所有的教育方针、政策、教学改革贯彻实施的落脚点都在幼儿教师,如果幼儿教师缺乏积极参与、探索、研究的热情,没有教育信念、专业精神、专业技能,那么效果是可想而知的. |
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