让思维可见,让创意有形——设计思维在《3D建模设计》教学中的应用

近年来,3D打印技术逐渐成熟,相关的3D建模设计也被广泛应用于中小学信息技术教学中。本文从设计思维的培养角度出发,参照哈佛设计学院院长Peter Rowe提出的设计思维EDIPT模型,主要从同理心思考、需求定义、创意构思、原型实现和实际测试五个阶段,引导学生进行创新设计并使用3D打印技术完成创意模型的实现,提升学生的设计思维,让设计思维真实可见,引导学生建立创造性思考的能力。