| 建设性后现代主义对我国教学论研究的启示 |
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| 引用本文： | 熊和平. 建设性后现代主义对我国教学论研究的启示[J]. 宁波工程学院学报, 2004, 16(1): 106-108 |
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| 作者姓名： | 熊和平 |
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| 作者单位： | 宁波高等专科学校,浙江,宁波,315016 |
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| 摘 要： | 本文在阐述建设性后现代主义的基本精神的前提下 ,结合目前我国教学论研究的局限 ,分析论述了这一哲学对教学论研究的四点启示。即 ,倡导理论研究的创造性 ;鼓励多元的研究风格 ;尊重研究“差异”的平等性与合法性 ;关爱人文世界
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| 关 键 词： | 建设性后现代主义 教学论 启示 |
| 文章编号： | 1008-7109(2004)01-0106-03 |
| 修稿时间： | 2003-11-25 |
Enlightenment of Constructive Postmodernism for Research on Instruction Theory |
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| XIONG He-ping. Enlightenment of Constructive Postmodernism for Research on Instruction Theory[J]. Journal of Ningbo University of Technology, 2004, 16(1): 106-108 |
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| Authors: | XIONG He-ping |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | constructive postmodernism instruction theory enlightenment |
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