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| 创新思维和研究性教学对大学教育教学变革的推动 | |
| 引用本文： | 向东山,翟琨.创新思维和研究性教学对大学教育教学变革的推动[J].中国电力教育,2014(17). |
| 作者姓名： | 向东山 翟琨 |
| 作者单位： | 湖北民族学院化学与环境工程学院; |
| 基金项目： | 湖北省教育科学十二五规划课题(课题编号:2013A033);湖北省教育厅2013年人文社会科学项目(项目编号:13g333);湖北民族学院2012年重点教研项目(项目编号:2012JY013);湖北民族学院年2013年重点教研项目(项目编号:2013JYZ11) |
| 摘 要： | 创新思维和创新能力的培养是大学教育教学与人才培养的重要层面,怎样促进创新思维的形成和创新能力的培养越来越成为教育工作者关注的热点。研究性教学作为一种探究式的教学方式,能够通过推动思维的发展从而获得思维方式的创新和突破。创新思维和研究性教学两者在操作模式上具有相互交融、相互促进的特点,旨在阐述两者的主要特征及对大学教育教学的推动作用。 |
| 关 键 词： | 研究性教学 创新思维 大学教学 |
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