“合作式学习”在智能机器人社团教学中的实践研究——以社团学员参加“机器人救援”项目为例 |
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引用本文: | 黄颖颖.“合作式学习”在智能机器人社团教学中的实践研究——以社团学员参加“机器人救援”项目为例[J].机器人技术与应用,2012(3):18-22. |
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作者姓名: | 黄颖颖 |
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作者单位: | 上海市静安区青少年活动中心,上海,200040 |
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摘 要: | "合作式学习"在机器人教学中有着重要作用,更能显现"机器人救援"项目课堂教学的效果。在"机器人救援"项目教学、竞赛中,通过科学合理分组,挑选好小组长,完善教师评价、激励机制,建立合理有效的课堂评价等合作式学习方式,使得学生的主体地位得到充分的发挥,让教师成为课堂教学的组织者、指导者、检查评价者,有利于激发学生的学习兴趣,引导学生实践,从而提高课堂教学质量,提高竞赛成绩。
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关 键 词: | 合作式学习 智能机器人 教学 |
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