新课程背景下教师专业发展的现象与思考 |
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作者姓名: | 孙冬梅 |
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作者单位: | 广州市黄埔区教育局,广东广州510700 |
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摘 要: | 在新课程背景下的教师专业发展进程中,有很多现象表明教师专业发展和新课程之间还不匹配。其中,教师在新课程教学实践中缺乏自己的教学思想;教师因学科素养不足使其在新课程教学中缺乏内涵而流于形式;现有教师专业发展的支撑体系与新课程改革不配套等,不仅制约着教师的专业发展,同时也制约着新课程改革的推进和学生的发展。因此,有必要针对这些现象,对教师专业发展做出相应的思考。
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关 键 词: | 教师专业发展 新课程 教学思想 |
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