数产生时教师有效讲解在教学中的体现

小学数学课堂教学数产生时．需婪教师进行有效讲解。新课程标准提出“人人学有价值的数学”的理念，作为教师就要准确把握每一节课的教学起点，尤其蛙起始课的认知起点。因此，小学数学课堂有效讲解在学乍的认知起点处，才能顺应学生需要，才能引导学生顺利进行有效的数学学习活动，才能提高课堂教学的有效性，使数学课堂真正彰显生命的活力。