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| 整合与重构:基于实践取向的教师教育课程的反思 | |
| 作者姓名： | 陈小菊 |
| 作者单位： | 贺州学院教育科学系; |
| 基金项目： | 广西2010年教改项目“广西教师教育课程体系研究”(编号:桂教师范[2010]60C21)阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 我国教师教育课程存在的突出问题是理论与实践割裂。流于形式的"实践取向"教师教育课程不能将实践与理论联系起来。整合的教师教育课程强调教师的理论知识和实践性知识要在互动过程中,通过以主题、问题来组织课程内容,创建"探究式"教学模式、"行动研究"教师培养模式等来实现。 |
| 关 键 词： | 教师教育课程 实践取向 整合 |
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