基于真实情境的人工智能项目活动设计与实施——以初中信息科技“无人超市的实现”为例

人工智能是信息科技课程中的重要教学内容，初中阶段的学生，既熟悉身边的人工智能应用，但又难以深入理解人工智能的原理。本文以“无人超市的实现”项目为例，对如何在初中信息科技课程中创设真实情境、合理设计项目、体现学科核心素养进行了阐述，并通过核心内容的教学实施帮助学生在解决真实问题的过程中真正理解人工智能。