基于大单元的算法与程序设计二轮复习教学设计——以数组为例

开展大单元教学是核心素养教育的必然要求，基于大单元的复习课模式有助于避免学习过程的碎片化、零散化，有助于学生在学习过程中真正形成学科素养。本文结合浙教版高中信息技术《算法与程序设计》的一维数组内容，针对如何基于大概念进行单元的构建和整合设计培养学生的信息素养这一问题，提出了一条可行的教学设计路径。