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计算思维培养为核心的中职信息课程图形化教学策略探究与实践——以“Python语言程序设计”课程为例
作者姓名:
张彪
作者单位:
浙江省杭州市西湖职业高级中学
摘 要:
本文针对目前中职信息技术课程教学存在核心素养关注低、课程结构缺乏科学性等不足,提出了以计算思维培养为核心的信息技术课程图形化教学模式。为验证该模式的有效性,作者将其应用于“Python语言程序设计”课程的教学设计与过程中,实践表明,该教学模式在提升学生学习积极性的同时,还能有效培养其计算思维。
关 键 词:
计算思维
游戏法教学
教学策略
信息技术课程
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