小学信息科技教学中计算思维的培养——以图形化编程《猜数字》一课为例

本文以小学五年级图形化编程《猜数字》一课为例，从“模拟生活情境，提出问题”“合作探究，抽象并分解问题”“设计算法，验证优化”“逆向推理，理解算理”“拓展应用，有效迁移”五个方面阐述了小学信息科技教学中计算思维的培养，希望能为相关教学提供一定的实践参考。