| 施教伦理论略 |
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| 引用本文： | 向征,曾山金. 施教伦理论略[J]. 现代大学教育, 2006, 3(3): 57-61 |
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| 作者姓名： | 向征 曾山金 |
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| 作者单位： | [1]湖南商学院,长沙410013 [2]中南大学高等教育科学研究所,长沙410083 |
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| 摘 要： | 施教，是教师的知识输出与学生知识接受两者的对立统一。教师应该如何施教？“千教万教，教人求真，，是陶行知先生给我们立下的施教之纲。伦理既是一种规范、原则，更是一种价值追求和善的愿望，因此，施教应该在“千教万教，教人求真”之纲的指导下，从“形”、“魂”、“神”三个方面对教师给予价值要求和善的启迪：“形”的规定，这是要求教师要有解疑、释惑、求真的角色本领；“魂”的关照，这是要求教师皆是德才并举，艺术修身的为人典范；“神”的祈求，这是希望教师都有成为名师，成就功名的起凡愿望。
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| 关 键 词： | 施教 教师 教师伦理 施教伦理 |
| 文章编号： | 1671-1610（2006）03-0057-05 |
| 收稿时间： | 2006-03-28 |
| 修稿时间： | 2006-03-28 |
On Ethics of Teaching |
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| Xiang Zheng,Zeng Shanjin. On Ethics of Teaching[J]. Modern University Education, 2006, 3(3): 57-61 |
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| Authors: | Xiang Zheng Zeng Shanjin |
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| Affiliation: | Xiang Zheng Zeng Shanjin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | teaching teach facultyethics teaching ethics |
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