“互联网+”标准化环境下应用型高校混合式教学考核评价机制研究

在“互联网+”不断发展的过程中，高校学生的学习资源呈现海量化应用趋势，课堂教学模式也越发向多元化方向发展。本文以应用型高校“线上+线下”混合教学考核评价机制作为主要研究对象，以“互联网+”标准化体系作为主体媒介，在“以学生为中心”的教学理念引导下，针对当前应用型高校混合式教学评价机制的发展特点，深入探究多元化考核评价机制的完善策略，以期通过改进的应用型高校教学考核评价体系，激发大学生的学习激情与创新能力，促进我国社会主义核心价值观的不断完善与发展。