| 杜威课程转向的三个维度及其对我国当代课程改革的启示 |
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| 引用本文： | 任亚琼.杜威课程转向的三个维度及其对我国当代课程改革的启示[J].中国电力教育,2008(22). |
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| 作者姓名： | 任亚琼 |
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| 作者单位： | 鲁东大学心理与教育学院课程与教学的理论与评价专业,山东,烟台,264025 |
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| 摘 要： | 通过对杜威的课程理论在课程哲学、课程形态、课程功能三个维度的转向展开分析,在此基础上,本文提出对我国当代课程改革的三个方面启示:为我国当代课程改革提供理性的思考框架;理念和实践的统一,才能使教育达到最终目的;课程功能的社会取向和个人取向的统一.
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| 关 键 词： | 杜威 课程转向 启示 |
The Three-dimensional of John Dewey's Curriculum Turning and Its Enlightenments to Chinese Contemporary Curriculum Reform |
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| Ren Yaqiong.The Three-dimensional of John Dewey''s Curriculum Turning and Its Enlightenments to Chinese Contemporary Curriculum Reform[J].China Electric Power Education,2008(22). |
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| Authors: | Ren Yaqiong |
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