新工科背景下光伏材料工艺与分析实验课程建设探索

从新工科培养理念出发,对光伏材料工艺与分析实验进行了课程建设。教学内容结合新能源产业发展要求,将企业部分生产工序引入课堂,使教学内容更贴近工程实际;教学方法以学为主,通过科研反哺教学和开放性实验,激发学生的兴趣;在革新传统考核方式的基础上增加雨课堂全程考核和翻转课堂考核,形成多维度考核模式。