|
|||||
|
|
| 模因论视阈下的大学英语写作教学探究 | |
| 引用本文： | 陈赏,罗琼.模因论视阈下的大学英语写作教学探究[J].武汉冶金管理干部学院学报,2015(1):77-79. |
| 作者姓名： | 陈赏 罗琼 |
| 作者单位： | 武汉工程大学外语学院 |
| 基金项目： | 2014年武汉工程大学青年科学研究基金项目《基于模因论的大学英语写作教学研究与实践》(项目编号:Q201410)阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 模因论认为语言是一个复制、传播的过程,语言模因通过模仿而传播,模因论可被运用于语言实际和大学英语写作教学中。该文从模因的类型着手,分别探讨了基因型模因和表现型模因对大学英语写作教学的启示,并提出了提高学习者写作水平的有效途径和切实可行的方法。 |
| 关 键 词： | 模因论 大学英语写作教学 基因型模因 表现型模因 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |