建构主义在高职计算机专业能力本位教学改革中的应用

传统教学任务技能的独立性存在严重割裂知识关联、影响学生职业能力形成等问题。文章分析就业岗位职业能力要求和JAVA软件开发工程师能力成长曲线特点,提出以建构主义学习理论为指导、突出职业能力整体性的教学观点,并以岗位典型项目流程为线索,设计有关联性、渐进式教学任务,开展建构式的课堂教学活动,帮助学生实现从分散技能到完整职业能力的升华。