|
|||||
|
|
| 追寻本原的学校 | |
| 引用本文： | 李兴钢. 追寻本原的学校[J]. 建筑学报, 2001, 0(12): 14-17 |
| 作者姓名： | 李兴钢 |
| 作者单位： | 中国建筑设计研究院 |
| 摘 要： | 自己的追问天津泰达小学落成并在２００１年８月２７日举行的开学典礼,表明建筑师关于这个建筑的一系列设计活动（构思、深化、实施、配合）的基本完成。面对这个尚存诸多遗憾（主要是施工方面的）却已成为现实的学校,我不禁要问自己：这是否就是两年前构思时心中所想所要的那个学校？或者,愿望是否真的成为了现实（图１、２）？翻开我们当初的设计说明,最前面一段话是这样写的：“学校起源于一个人坐在树下与一群人讨论他对事物的理解,他并不明白他是个教师,他们也不明白自己是学生。学生们在思想交流中作出反应,明白这个人的出现有… |
| 修稿时间： | 2001-10-01 |
A School Tracing Back to the Source |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |