大学英语语块教学对母语负迁移的影响研究 |
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引用本文: | 周萌.大学英语语块教学对母语负迁移的影响研究[J].北京印刷学院学报,2018,26(1). |
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作者姓名: | 周萌 |
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作者单位: | 桂林理工大学,桂林,541004 |
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基金项目: | 2014年度广西高等教育本科教学改革工程项目—基于"i+1"理论的英语泛读课程分级教学模式研究成果 |
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摘 要: | 母语负迁移是英语学习中常见的一个问题,基于第一语言的定势思维,负迁移认知给学生在英语的词汇学习、口语表达、英文写作过程中带来诸多阻力,"中式英语"现象频出。语块教学方法是利用语块在语言系统中的单元性和高频性,帮助学生强化语感意识,进而减少母语负迁移影响的一种教学方法。本文首先从大学英语课堂中母语负迁移的现象及产生原因入手,通过分析语块教学在英语教学中的作用和具体应用,说明语块教学法对提高大学英语课堂有效性的意义,以期为提高大学英语课堂有效性提供借鉴。
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关 键 词: | 大学英语语块教学母语负迁移 |
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