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| 中学历史教师如何优化教学语言 | |
| 作者姓名： | 崔素娟 |
| 作者单位： | 秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学,河北,秦皇岛,066400 |
| 摘 要： | 教师的教学语言在较大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。马卡连柯则说过这样的话:"同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。"二十倍"的说法自然是一种夸张,但仔细推想,教学过程的每一个环节似乎都离不开语言,都须借助于语言的表达。可以这样说,课堂教学艺术,首先就是语言艺术。要取得好的教学效果,结合多年的教学 |
| 关 键 词： | 教学语言 中学历史教师 生动形象 外部特征 引导学生 内部特征 历史概念 优化 教学内容 教学用语 |
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