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| 关于实现中学与大学分阶段制图课教育的设想 | |
| 作者姓名： | 严锡均 |
| 摘 要： | “工程制图”课是高等工科院校的一门基础技术课。从事该课程教学的教师都很关心它的改革与今后的倾向。众多的院校对于该课程的改革,无论是从内容上、方法上都进行了广泛的探索与试验。对此,本文提出一个不甚成熟的设想,供大家批评与讨论,也供掌握本门课程改革方向的决策者们考虑。 “工程制图”的教育,从建国初至今有了几十年的历史,“工程制图”课的改革,应该紧密联系这一发展过程,研究分析,总结经验,确定本课程改革的内容与方向。在总结“工程制图”课的教育改革时,既要看到成功的一面,又要看到其不足的一面,为适应现代化新技术要求而对传统的内容与教学体系进行改革,以促进本学科的发展,为培养人才的知识以适应新技术的要求而进行改革。 一、“二个阶段”与“二个层次”的制图教育 建国初期,我国在中学(高中阶段)开设制图课。进入大学工科专业学习又开设制图课。这种两阶段式的制图教育是各有自己的教学内容和各自的教育目标。无疑,这种做法在建国初期普及制图学教育起到了很好的作用。中学时期的制图学教学。为一批高中毕业生毕业后就业打下基础;同时,也为—批高中 |
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