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分类号
杂志ISSN号
“信息技术智能机器人”三篇:教学设计的评析
作者姓名:
李存刚
李训文
作者单位:
山东省淄博市电化教育馆
摘 要:
一、整体评价三位教师的设计都充分利用了学生学习兴趣、学习欲望高涨这一资源优势,充分地运用了任务驱动教学法,培养学生于探究任务及完成任务的过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。探究过程中还要特别注重培养学生的团队合作精神。“合作、探究”的学习方式在机器人教学中得到了充分的体现。
关 键 词:
智能机器人
教学设计
信息技术
团队合作精神
任务驱动教学法
学习兴趣
资源优势
学习方式
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