基于OMO模式的课程思政建设创新路径研究——以食品化学类课程为例

OMO教学模式代表线上线下融合，是采用新技术软件为平台的混合式教学。本文从食品化学类课程与“课程思政”创新融合建设思考，以线上平台为媒介，课前预习、课堂探讨、课后评价作为主线，中间贯彻专业能力培养、思想价值塑造，改变以往灌输式教学，提高学生学习主动积极性。研究旨在深入挖掘课程思政与OMO教学模式融合的创新途径，提升“课程思政”教育质量和学生专业素质。