| 输入、输出任务类型对英语学习者 程式语习得的影响 |
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| 引用本文： | 梁慧. 输入、输出任务类型对英语学习者 程式语习得的影响[J]. 吉林化工学院学报, 2019, 36(6): 69-72 |
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| 作者姓名： | 梁慧 |
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| 作者单位： | 吉林化工学院 外国语学院,吉林 吉林,132022 |
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| 基金项目： | 2018年吉林省高教学会科研课题;2018年吉林省高教学会科研课题 |
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| 摘 要： | 程式语是自然语言中高频、复现、连续或是非连续的多词表达,通常具有规约化的语义和功能,它是词汇习得中的重要组成部分,但由于其凸显度低而受到忽视。Schmidt(1990)提出的注意假说认为:对语言输入中的目标语言形式的注意,在二语习得中起着重要作用,而在输出环节中进行聚焦型任务也会对二语习得产生重要影响。从输入和输出两个角度探讨篇章强化和聚焦型任务两种方式对英语学习者程式语习得的影响。
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| 关 键 词： | 语言输入输出理论 程式语 二语习得 |
The Effects of Input and Output Task Types on English Learners' Formulaic Sequences |
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