高校教室照明环境主观评价研究——以河北工程大学为例

高校教室是学生主要的活动场所,舒适的照明环境设计不仅可以减少学生的视觉损伤,还能提高学生的学习效率。文章通过主观评价的方式,对河北工程大学12间教室进行研究,分析教室照明环境中影响学生视觉舒适度的因素,并确定视觉舒适度的回归方程。通过分析,教室人工光环境中空间环境因子对视觉舒适度的影响最大,是情绪因子的2.44倍。文章可为日后教室照明环境的优化设计提供方向,为教室照明环境舒适度评价指标体系的建立提供基础。