“支架”式教学理论与外语写作教学策略

支架式教学理论源于皮亚杰建构主义思想和维果斯基理论，强调以最近发展区作为教师介入的时空。“支架”理论教学可以分为4个过程，以“I Remember”为例论述了“支架”式写作教学的4个阶段。“支架”理论优势为：实现了师生角色的转变，充分发挥了教师的协助指导作用，充分挖掘了学生的潜能，减轻了教师负担，提高了教学效果。