| 叙事性的空间构成教学研究 |
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| 引用本文： | 戴秋思,杨威,张斌.叙事性的空间构成教学研究[J].新建筑,2014(2):112-115. |
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| 作者姓名： | 戴秋思 杨威 张斌 |
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| 作者单位： | 重庆大学建筑城规学院,山地城镇建设与新技术教育部重点实验室 重庆,400045 |
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| 摘 要： | 叙事是信息传达的基本方式,是通过语言或其他媒介来再现发生在特定时空里的事件的一种方法.空间构成作为建筑学专业教学的启蒙课程具有重要的实践意义.以重庆大学建筑城规学院一年级“建筑设计基础”中的限定环境要素的空间构成教学实践为例,将叙事性方法导入教学,以其作为引导设计的线索,探讨了—种动态的外部空间设计的操作步骤与关键环节,分析了拟写空间剧本、演绎环境要素、建构叙事空间、升华空间境界四个教学阶段,总结出叙事性在建筑设计中具有设计方法与思维方法的双重作用.
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| 关 键 词： | 叙事性 空间构成 教学实践 |
Teaching Research on Narrative Space Construction |
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| Keywords: | narration space construction teaching practice |
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