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杂志ISSN号
高中信息技术课堂引导的有效性探究--以“数据编码”一课为例
作者姓名:
阮静
作者单位:
福建省厦门实验中学
摘 要:
高中信息技术课程围绕信息技术学科核心素养,精炼学科大概念,内容兼具理论学习和实践应用。因此,在课堂教学过程中,教师需要充分考虑不同背景和知识基础的学生,考虑信息技术课堂时间的限制与地点的特殊性,选择多元化的教学策略,创设真实的情境,激发学生的兴趣,设计有效的引导问题与任务活动,激发学生开放、合作、协商的行动意识,使其积极参与到信息技术支持的交互性、真实性的学习活动中。
关 键 词:
学科核心素养
高中信息技术课程
有效性探究
信息技术课堂
信息技术支持
数据编码
教学策略
行动意识
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